2023年合肥师范学院专升本考试大纲 涵盖13个专业考纲！

　　2023年合肥师范学院专升本考试大纲在近日公布了，涵盖学前教育、视觉传达设计、商务英语、网络与新媒体、电子信息工程、药物制剂、财务管理、市场营销、计算机科学与技术、网络工程、电气工程及其自动化、制药工程、运动康复这13个专业课考纲，一起来看看吧！

　　2023年合肥师范学院专升本考试大纲

　　由于篇幅的限制，这里就不一一展示考纲所有的内容了，这里就以学前教育专业考纲为例，其他科目考纲内容直接下载附件查看。

　　学前教育专业

　　【考试科目】

　　《学前教育学》

　　《学前心理学》

　　【考试范围】

　　绪论

　　考核要点：1、学前教育学的含义。2、学前教育学的产生和发展。第一章学前教育概述

　　第一节学前教育的含义、要素、类型与发展趋势

　　考核要点：1、学前教育的含义。2、学前教育的三个组成要素。3、学前教育的类型。

　　第二节学前教育的特点、原则和任务

　　考核要点：1、学前教育的特点。2、学前教育的基本原则。第二章学前教育与儿童

　　第一节学前教育和儿童关系概述

　　考核要点：1、儿童发展的含义和特征。2、影响儿童发展的因素。3、学前教育与儿童发展的关系。

　　第二节儿童观的演变与建构

　　考核要点：1、科学儿童观的内涵。

　　第三章学前教育与社会

　　第一节学前教育受社会的影响和制约

　　考核要点：1、经济对学前教育的影响。2、政治对学前教育的影响。3、文化对学前教育的影响。

　　第二节学前教育对社会发展的影响

　　考核要点：1、学前教育对经济发展的影响。2、学前教育对社会发展的影响。3、学前教育对文化的影响。

　　第四章幼儿园教师

　　第一节幼儿园教师概述

　　考核要点：1、幼儿园教师的含义。2、幼儿园教师的角色。第二节幼儿园教师的素质

　　考核要点：1、幼儿园教师素质概述。2、幼儿园教师的职业道德。3、幼儿园教师的知识结构。4、幼儿园教师的专业能力。5、幼儿园教师的专业成长。

　　第五章幼儿园教育的目的与内容

　　第一节幼儿园教育目的

　　考核要点：1、幼儿园教育目的的含义。2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。3、我国幼儿园教育目的的实施。

　　第二节幼儿园教育内容

　　考核要点：1、我国幼儿园的教育内容。2、幼儿园教育内容选择的原则。第六章幼儿园生活活动

　　第一节幼儿园生活活动概述

　　考核要点：1、幼儿园生活活动的含义。2、幼儿园生活活动的意义。第二节幼儿园生活活动的指导

　　考核要点：1、入园与离园的指导。2、餐饮指导。3、盥洗的组织与指导。

　　4、睡眠的组织与指导。5、幼儿园生活活动的指导原则。

　　第七章幼儿园教学活动

　　第一节幼儿园教学活动概述

　　考核要点：1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2、幼儿园教学活动组织形式与常用方法。3、幼儿园教学活动的原则。第二节幼儿园教学活动的指导

　　考核要点：1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2、幼儿园教学活动实施的指导。

　　第八章幼儿园游戏

　　第一节游戏概述

　　考核要点：1、游戏的基本特征。2、游戏的功能。3、游戏的类型。第二节幼儿园游戏的指导

　　考核要点：1、角色游戏的指导。2、表演游戏的指导。3、结构游戏的指导。4、规则游戏的指导。

　　第九章幼儿园环境

　　第一节幼儿园环境概述

　　考核要点：1、幼儿园环境的含义与类型。2、幼儿园环境的作用。第二节幼儿园环境创设

　　考核要点：1、幼儿园物质环境的创设。2、幼儿园精神环境的创设。第十章幼儿园与家庭及社区的合作

　　第一节幼儿园和家庭的合作

　　考核要点：1、家园合作的内涵。2、家园合作的意义。3、家园合作的策略。

　　第二节幼儿园和社区的合作

　　考核要点：1、幼儿园和社区合作的意义。2、幼儿园和社区合作的内容和方法。

　　第十一章幼小衔接

　　第一节幼小衔接概述

　　考核要点：1、幼小衔接的含义与意义。

　　第二节幼小衔接的策略

　　考核要点：1、幼小衔接的策略。

　　《学前心理学》

　　第一章学前儿童心理学概述

　　第一节学前儿童心理学研究的对象和内容

　　考核要点：1、学前儿童心理学研究的对象。2、学前儿童心理的年龄特征。3、儿童心理发展的关键期。

　　第二节学前儿童心理学的理论流派

　　考核要点：1、格赛尔的成熟势力说。2、弗洛伊德的心理发展观。3、埃里克森的人格发展八阶段。4、华生的儿童发展心理学理论。5、斯金纳的操作性条件反射。6、班杜拉的观察学习理论。7、皮亚杰的心理发展观。8、维果斯基的最近发展区。

　　第三节学前儿童心理学的研究方法

　　考核要点：1、观察法。2、实验法。3、问卷法。4、测验法。

　　第四节影响学前儿童心理发展的因素

　　考核要点：1、生物因素。2、社会因素。

　　第二章学前儿童的注意

　　第一节注意概述

　　考核要点：1、注意的概念。2、注意的外部表现。3、注意的种类。第二节学前儿童注意的发展

　　考核要点：1、1-3岁儿童注意发展的特点。2、3-6岁儿童注意发展的特点。3、学前儿童注意品质的发展。

　　第三节学前儿童注意的培养

　　考核要点：1、学前儿童注意分散的原因及防止。2、慎重处理幼儿多动现象。

　　第三章学前儿童的感知觉

　　第一节感知觉的概述

　　考核要点：1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。

　　第二节学前儿童感知觉的发展

　　考核要点：1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。2、“视崖”实验。

　　第三节学前儿童观察力的发展与培养

　　考核要点：1、培养幼儿观察力的方法。2、学前儿童观察力的发展特点。第四章学前儿童的记忆

　　第一节记忆概述

　　考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。第二节学前儿童的记忆发展

　　考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。

　　第三节学前儿童记忆的培养

　　考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。

　　第五章学前儿童的想象

　　第一节想象概述

　　考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。

　　第二节学前儿童想象的发展

　　考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。第三节学前儿童想象的培养

　　考核要点：1、幼儿想象能力的培养。

　　第六章学前儿童的思维

　　第一节思维的概述

　　考核要点：1、思维概念。2、思维分类。

　　第二节学前儿童的思维发展

　　考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。

　　第三节学前儿童思维的培养

　　考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。第七章学前儿童的语言

　　第一节语言概述

　　考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。第二节学前儿童语言的发展

　　考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。第三节学前儿童语言的培养

　　考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。

　　3、如何防止和矫正幼儿口吃。

　　第八章学前儿童的情绪与情感

　　第一节情绪与情感概述

　　考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。

　　第二节学前儿童情绪与情感的发展

　　考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。

　　第三节学前儿童情绪与情感的培养

　　考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。

　　第九章学前儿童的意志

　　第一节意志概述

　　考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。

　　第二节学前儿童意志的发展

　　考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。第三节学前儿童意志的培养

　　考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。第十章学前儿童的社会交往

　　第一节学前儿童的亲子交往与师幼交往

　　考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师幼交往特征。

　　第二节学前儿童的同伴关系

　　考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。第三节学前儿童社会交往的培养

　　考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。

　　第十一章学前儿童的个性发展

　　第一节个性的概述

　　考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。第二节学前儿童的自我意识

　　考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。

　　第三节学前儿童的能力

　　考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。

　　第四节学前儿童的气质

　　考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。

　　第五节学前儿童的性格

　　考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。

　　第十二章学前儿童的游戏

　　第一节游戏的概述

　　考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。

　　第二节学前儿童游戏心理的发展

　　考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。

　　第三节学前儿童游戏课程设计

　　考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。

　　第十三章学前儿童的性别角色

　　第一节学前儿童的性别角色

　　考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。

　　第二节学前儿童性别角色发展的差异

　　考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障

　　碍发生的原因。

　　【参考书目】

　　1.朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(第二版)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，2018

　　2.刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2011

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