摘要：【专业建设概况】 音乐教育专业是音乐学院第一个专业。本专业秉承以人为本教育创新的办学理念，积极尝试应用性人才培养模式的改革，在教师教育的课程设置及人才培养方式上不断创新，努力适应社会就业市场的变化，为地方音乐教育输送合格的音乐教育人才。经
【专业建设概况】
音乐教育专业是音乐学院第一个专业。本专业秉承“以人为本”“教育创新”的办学理念，积极尝试应用性人才培养模式的改革，在教师教育的课程设置及人才培养方式上不断创新，努力适应社会就业市场的变化，为地方音乐教育输送合格的音乐教育人才。经过多年的学科专业建设，音乐教育专业已经拥有一支较高水平的教师团队，专业建设卓有成效，到目前为止已向社会输出600多名合格的师范生。
目前，本专业中有十二门课程分别被列为校重点建设课程、优秀课程和精品课程，一门被评为市级精品课程。“音乐教育学课程建设教学团队”被列为学校第一批优秀教学团队。
【主干课程】音乐教育学理论、音乐课程与教学论、音乐教学法、乐理与视唱练耳、基础声乐、基础钢琴、基础器乐、基础舞蹈、合唱指挥、钢琴即兴伴奏、和声与键盘和声、曲式与作品分析、中国民族音乐、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、艺术概论、音乐美育、歌曲写作、复调基础、乐队编配、电脑音乐制作等。
【师资力量】音乐教育专业拥有一支结构合理的教师队伍，具有高级专业职称11人，硕士研究生学历(学位)15人，其中有5人为省级重点学科“课程与教学论”的核心组成员。同时还聘有20多名国内外著名专家、梅花奖得主、国家一级演员为兼职教授和客座教授。根据课程需要和教师专业特点，教师资源实现共享。
【专业特色】
1.重视师范生音乐专业表演技能的学习，开设助益于学生艺术能力全面发展的专业课程；
2.加强师范生课堂教学技能的训练，提高学生的实际操作能力。
3.注重以教育实习为平台的实践教学，拓展第二课堂，增加课外学时和学分。
4.通过教学技能竞赛、表演技能比赛、舞台艺术实践等，锻炼和提高师范生的综合艺术能力，加强教师职业素养教育。
【专业学习要求】爱好音乐、舞蹈艺术等，有一定的专业水平，有较好的文化基础，有上进心和教育理想者均可报名。
【人才培养方案】
【实践环节】以教学实践为主要平台，结合表演实践，开展教育专业技能大赛、五项全能比赛、艺术大舞台演出等，锻炼和提高学生的专业技能和水平。
【就业去向】毕业生可在各级各类学校从事音乐教学、科研和管理工作，以及能在各类社会文化团体、宣传部门、企事业单位从事包括音乐表演、音乐编辑、宣传策划和管理等的工作。
【毕业生初次就业率】2010年就业率100％，2011年就业率100%，2012年就业率100%
【地方产业（行业）背景】音乐行业涵盖学校、社会文化团体、培训中心、宣传部门、企事业单位，从事音乐教学、宣传、策划和艺术管理等工作；传媒、表演、音乐舞蹈培训、琴行职员，企事业单位文化策划、音乐编辑、宣传干部、行政管理、工会干部、团委干部等工作。
【学生成才个案】
陈某某，女，浙江绍兴人，我院音乐教育2009届应届毕业生，现为绍兴县钱清镇一小学的公办教师。2005年，该同学以452分的高考分数从绍兴县教师进修学校考入我院。在校期间曾担任院学生会主席、组织部部长、阳光使者协会会长、校语言文字协会成员等职务。该同学在校期间有丰富的专业社会实践经历。诚实守信，思维敏捷，具备良好的沟通、协调、组织及控制能力，具有较强的团队意识的学生。乐观向上、适应力强、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战，有责任心、耐心及恒心，为实现目标能不懈努力。作为一名音乐教育专业学生，在认真学习专业课的同时，努力培养素质、提高能力。充分利用课余时间拓展知识视野，本着学以致用，实践结合理论发挥，积极投身社会实践中去。2009年成功考取绍兴县事业编制教师岗位，成为一名“音乐园丁”。
