摘要：2021新余学院专升本教育学原理考试内容分为十部分，分别是教育学与教育、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度与课程、教学（上）、教学（中）、教学（下）、德育（上）、德育（下）、教师与学生。下面就来看看各部分具体都考哪些内容？
2021新余学院专升本教育学原理考试内容分为十部分，分别是教育学与教育、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度与课程、教学（上）、教学（中）、教学（下）、德育（上）、德育（下）、教师与学生。下面就来看看各部分具体都考哪些内容？
一、考试范围
《教育学原理》考试范围及分值分配表
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章次
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内容
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所占分值比例
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第一章
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教育学与教育
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5%
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第二章
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教育与人的发展
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10%
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第三章
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教育与社会发展
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10%
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第四章
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教育目的、教育制度与课程
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10%
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第五章
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教学（上）
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10%
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第六章
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教学（中）
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10%
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第七章
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教学（下）
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10%
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第八章
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德育（上）
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10%
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第九章
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德育（下）
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10%
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第十章
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教师与学生
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15%
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二、试题类型
单项选择题（每题 2 分，15 题，共 30 分）、判断题（每题 2 分，10 题，共 20 分）、名词解释（每题 5 分，4 题，共 20 分）、简答题（每题 10 分，4题，共 40 分）、论述题（每题 2 分，20 题，共 40 分）。
三、考试内容及考试重点
第一章教育学与教育
（一）考试内容
1.1教育学的发展
1.1.1教育学的研究对象
1.1.2教育学的产生和发展。
1.1.3学习教育学的意义
1.2教育的发展
1.2.1教育的概念
1.2.2教育的起源
1.2.3教育的要素
1.2.4教育的发展阶段
（二）考试重点
1.教育学的研究对象
2.学习教育学的意义
3.教育的元素
（一）考试内容
2.1身心发展概述
2.1.1人的发展的概念
2.1.2身心发展的动因
第二章教育与人的发展
2.1.3身心发展的一般规律
2.2影响人发展的因素及作用
2.2.1遗传及其在人的发展中的作用。
2.2.2环境及其在人的发展中的作用。
2.2.3教育在人的发展中的作用：
2.2.4个体的主观能动性在人的发展中的作用
（二）考试重点
1.身心发展的一般规律
2.教育在人的发展中的作用
3.个体的主观能动性在人的发展中的作用
第三章教育与社会发展
（一）考试内容
3.1教育的社会制约性
3.1.1生产力对教育的制约
3.1.2社会政治经济制度对教育的制约和决定作用
3.1.3文化对教育的制约与影响
3.2教育的社会功能
3.2.1教育的经济功能
3.2.2教育的政治功能
3.2.3教育的文化功能
3.2.4教育的生态功能
3.3教育的相对独立性
3.4教育与我国社会主义建设
3.4.1教育在我国社会主义建设中的地位和作用
3.4.2科教兴国与国兴教育
（二）考试重点
1.社会政治经济制度对教育的制约和决定作用
2.教育的经济功能
3.教育的政治功能
4.教育的相对独立性
第四章教育目的、教育制度与课程
（一）考试内容
4.1教育目的概述
4.1.1教育目的的概念
4.1.2教育目的的建构
4.1.3教育目的的价值取向
4.1.4教育目的与相关概念的区别与联系
4.2马克思主义的人的全面发展学说
4.2.1人的全面发展是一个社会历史过程
4.2.2人的全面发展的内涵：马克思主义关于人的全面发展，是指在人的劳动能力全面发展的
4.2.3人的全面发展学说的现实意义
4.3我国的教育目的与教育方针
4.3.1我国教育目的的历史沿革
4.3.2全面发展教育与素质教育：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。素质教育是贯彻
4.4学校教育制度
4.4.1学校教育制度的概念
4.4.2学校教育制度的类型
4.4.3我国的学校教育制度
4.5课程
4.5.1课程概述
4.5.2课程设计
4.5.3课程实施
4.5.4课程评价
（二）考试重点
1.教育目的的概念
2.马克思主义的人的全面发展学说
3.学校教育制度的概念
4.学校教育制度的类型
5.我国的学校教育制度
6.课程概述
（一）考试内容
5.1教学概述
5.1.1教学的概念
5.1.2教学的意义和任务
5.2教学过程
5.2.1教学过程的概念
5.2.2教学过程的特点
5.2.3教学过程理论的发展
5.2.4教学过程的结构
（二）考试重点
1.教学的概念
2.教学的意义和任务
3.教学过程的概念
4.教学过程的结构
（一）考试内容
6.1教学原则
6.1.1教学原则概述
6.1.2我国常用的教学原则
6.2教学方法
6.2.1教学方法概述
第五章教学（上）
（一）考试内容
5.1教学概述
5.1.1教学的概念
5.1.2教学的意义和任务
5.2教学过程
5.2.1教学过程的概念
5.2.2教学过程的特点
5.2.3教学过程理论的发展
5.2.4教学过程的结构
（二）考试重点
1.教学的概念
2.教学的意义和任务
3.教学过程的概念
4.教学过程的结构
第六章教学（中）
6.2.2我国常用的教学方法
（二）考试重点
1.教学原则概述
2.常用的教学原则
3.教学方法概述
4.常用的教学方法
（一）考试内容
7.1教学组织形式
第七章教学（下）
7.1.1教学组织形式的概念与演变
7.1.2教学的基本组织形式
7.2教学工作的基本环节
7.2.1备课
7.2.2上课
7.2.3作业检查与批改
7.2.4课外辅
7.2.5学业成绩考察与评定
7.3教学策略
7.3.1教学策略的含义
7.3.2教学策略的特征
7.3.3教学策略的类型
（二）考试重点
1.教学组织形式的概念与演变
2.教学的基本组织形式
3.教学工作的基本环节
4.教学策略的含义
第八章德育（上）
（一）考试内容
8.1德育概述
8.1.1德育的概念
8.1.2德育的意义和功能
8.2德育过程
8.2.1德育过程的概念
8.2.2德育过程的规律
8.3德育的目标和内容
8.3.1德育的目标
8.3.2德育的内容
（二）考试重点
1.德育的概念
2.德育的意义和功能
3.德育过程的规律
4.德育的内容
（一）考试内容
9.1德育的原则
第九章德育（下）
9.1.1理论和生活相结合原则；
9.1.2疏导原则；
9.1.3长善救失原则；
9.1.4严格要求与尊重学生相结合原则；
9.1.5因材施教原则；
9.1.6在集体中教育原则；
9.1.7教育影响一致性和连贯性原则。
9.2.德育的方法
9.2.1明理教育法；
9.2.2榜样示范法；
9.2.3情境陶冶法；
9.2.4实践锻炼法；
9.2.5自我修养法；
9.2.6制度育德法；
9.2.7奖惩法。
9.3德育途径
9.3.1思想政治课与其他学科教学；
9.3.2劳动和其他社会实践；
9.3.3课外活动和校外活动；
9.3.9.3.6 班主任工作；
9.3.7 校园生活。
（二）考试重点
1.因材施教原则
2.严格要求与尊重学生相结合原则
3.教育影响一致性和连贯性原则
4.明理教育法；
5.榜样示范法；
6.情境陶冶法；
7.实践锻炼法
8.德育途径
第十章教师与学生
（一）考试内容
10.1教师
10.1.1教师的权力与义务
10.1.2教师劳动的特点
10.1.3教师承担的角色
10.1.4教师的职业素养与培养措施
10.2学生
10.2.1学生的属性与地位
10.2.2学生的权力与义务
10.2.2 学生的身心发展特点
10.3.1 师生关系
10.3.1师生关系的概念及作用
10.3.2师生关系的类型
10.3.3良好师生关系的特征
10.3.4良好师生关系的建立
（二）考试重点
1.教师的定义
2.教师劳动的特点
3.教师的职业素养与培养措施
4.学生的身心发展特点
5.师生关系的类型
6.良好师生关系的建立
