天津财经大学珠江学院专升本2026年专业课考试大纲已经发布，其中学前教育专业考学前教育学和学前心理学，满分200分。具体考试内容和参考教材如下：
《学前教育学》
一、大纲简介
本大纲系天津财经大学珠江学院2026年学前教育（高职升本科）专业课《学前教育学》课程考试大纲。所列考试范围出自黄人颂主编的教材《学前教育学（第三版）》，人民教育出版社，2015年8月，ISBN（书号）：9787107302763。
二、卷面分数
本专业课卷面分数为100分。
三、考试题型
第一题：单项选择题（共20题，每题2分，共40分）。
第二题：判断题（共10题，每题2分，共20分）。
第三题：多选题（共5题，每题2分，共10分）。
第四题：论述题（共1题，每题15分，共15分）。
第五题：案例分析题（共1题，每题15分，共15分）。
四、命题范围
第一章学前教育学的对象、任务及发展
第一节学前教育学的对象与任务
1.学前教育以及学前教育学的概念
2.学前教育的性质
3.学前教育的对象与任务
第二节学前教育学的产生与发展
学前教育的主要代表人物及其思想
第二章学前教育与社会的关系
第一节学前教育的产生与发展
1.当代我国学前教育的发展
2.学前教育机构的类型
第二节学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系
1.学前教育与经济的关系
2.学前教育与政治的关系
3.学前教育与文化的关系
第三章学前教育和儿童身心发展的关系
第一节学前教育和其它因素在儿童发展中的作用
1.影响儿童发展的因素及理论
2.各因素在儿童发展中的作用
第二节儿童身心发展规律对学前教育的影响
1.儿童观的概念以及当代科学儿童观
2.儿童身心发展的规律与特征
第四章学前儿童全面发展教育
第一节教育目的及学前教育目标
1.我国的学前教育目标及其特点
2.幼儿园教育目标及五大领域的教育目标
第二节学前儿童体育
1.学前儿童体育的概念及其目标
2.学前儿童体育的实施要领
第三节学前儿童智育
1.正确的智育观及智育目标
2.学前儿童智育的实施要领
第四节学前儿童德育
1.学前儿童德育的目标
2.学前儿童德育的实施要领
第四节学前儿童美育
1.学前儿童美感的发展特点
2.学前儿童美育的目标及实施要领
第五章0-3岁儿童的教育
第一节0-3岁儿童教育的意义、任务
1.0-3岁儿童教育的意义
2.0-3岁儿童教育的任务和原则
第二节0-3岁儿童教育的内容
1.日常生活和护理和教育的内容、要点
2.0-3岁儿童运动规律、发展特点以及教育要点
3.认知能力的培养和教育
4.语言能力发展与教育的要点
5.社会性及情感的发展与教育要点
3.学前教育与文化的关系
第三节0-3岁儿童的教育方式
1.0-3岁儿童教育的主要方式
2.家庭教育的特点及策略
第六章幼儿园的游戏
第一节游戏的概述
1.游戏的基本特征
2.现代游戏理论
第二节学前儿童的游戏
1.学前儿童游戏的特点
2.学前儿童游戏的类型
3.学前儿童游戏的功能
第三节游戏在学前教育中的运用
1.游戏与幼儿园教学的关系
2.玩具材料的投放以及游戏时间安排
第四节幼儿园游戏指导
1.角色游戏指导
2.表演游戏指导
3.结构游戏指导
4.规则游戏指导
5.教师在幼儿游戏中的角色
第七章幼儿园课程与教学活动
第一节幼儿园课程与教学活动概述
1.幼儿园课程与教学的概念
2.幼儿园课程与教学的特点
第二节幼儿园课程和教学的理论与模式
1.影响我国幼儿园课程与教学的理论
2.High scope课程模式的内容和主要特点
3.银行街课程模式的内容和特点
4.学会学习课程模式的内容和特点
5.瑞吉欧课程模式的内容和特点
6.“中心制课程”单元教学方案的内容和特点
7.综合教育课程模式的内容和特点
第三节幼儿园教学活动的原则和方法
1.幼儿园教学活动的原则
2.幼儿园教学活动方法与组织形式
第八章幼儿园的日常生活和节日娱乐活动
1.日常生活各项活动的内容与实施要领
2.幼儿园节日和娱乐活动组织实施的基本理念
第九章幼儿园与小学的衔接
1.幼小衔接的概念与意义
2.有效幼小衔接的策略
第十章家庭、社区与学前教育
1.家庭教育的概念、特点与实施要求
2.幼儿园家长工作的任务、原则、方法
3.社区学前教育的特点
第十一章学前教师的专业发展及其培养
第一节学前教师的职业特点和作用
1.学前教师的劳动特点
2.学前教师在教育过程中的作用第二节学前教师的专业素养结构
1.学前教师的职业道德素养
2.学前教师的知识素养
3.学前教师的专业素养
第三节学前教师的专业发展
1.学前教师的专业发展价值
2.学前教师专业发展阶段
3.学前教师专业发展途径
第十二章幼儿园管理、评价与研究
1.幼儿园教育评价类型
2.幼儿园教育评价的实施
《学前心理学》
一、大纲简介
本大纲系天津财经大学珠江学院2026年学前教育（高职升本科）专业课《学前心理学》课程考试大纲。所列考试范围出自陈帼眉主编的《学前心理学（第二版）》，人民教育出版社，2015年5月，ISBN（书号）：
9787107296963。
二、卷面分数
本专业课卷面分数100分。
三、考试题型
第一题：单项选择题（共20题，每题2分，共计40分）。
第二题：判断题(共10题，每题2分，共计20分)。
第三题：多选题（共5题，每题2分，共10分）。
第三题：论述题(共1题，每题15分，共计15分)。
第四题：案例分析题（共1题，每题15分，共计15分）。
四、命题范围
第一章概述
第一节学前心理学研究的内容和任务
1．了解学前心理学研究的五个内容
2．了解学前心理学研究的两个任务
第二节研究学前儿童心理的原则和方法
1．掌握遵循各个原则需要注意的问题
2．掌握观察法、测验法、访谈法、问卷法、实验法、作品分析法、临床法的概念、类型及运用注意事项
第二章学前儿童心理发展的特点和影响因素
第一节学前儿童心理发展的特点
1.了解学前儿童心理发展的主要特点
2.掌握儿童心理发展的几个概念：关键期、敏感期和最近发展区
第二节影响学前儿童心理发展的基本因素
1．掌握遗传因素对儿童心理发展的影响：分析格赛尔“双生子爬梯实验”对儿童早期教育的启示
2．掌握生理成熟对儿童心理发展的影响：儿童生长发育的顺序、儿童动作发展顺序、儿童体内各大系统成熟的顺序
3．理解环境对儿童发展的作用
4．理解儿童主动活动对儿童发展的作用
第三章学前儿童心理发展的主要年龄特征
第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义
1.儿童年龄特征的概念
第二节人生的第一年
1．了解无条件反射的几种类型
2.掌握条件反射形成的基本条件
3．掌握手眼协调动作开始发生的阶段
4.掌握儿童动作发展的规律
第三节1-3岁儿童的心理发展
1.掌握1-3岁儿童在动作和心理发展方面的主要特点
第四节3-6岁儿童的心理发展
1.掌握3-4岁儿童心理发展的主要特点
2.掌握4-5岁儿童心理发展的主要特点
3.掌握5-6岁儿童心理发展的主要特点
第四章学前儿童感知觉的发展
第一节学前儿童感知觉发展的趋势和阶段
1.掌握学前儿童感知觉发展的趋势
2.掌握学前儿童感知觉发展的阶段
第二节学前儿童感觉的发生和发展
1.掌握学前儿童触觉、视觉、听觉、痛觉、动觉的发展特点
第三节学前儿童知觉的发生与发展
1.了解学前儿童形状知觉、大小知觉发展的特点
2.了解学前儿童空间知觉、时间知觉发展的特点
3.理解视崖实验
4.掌握学前儿童观察能力发展的规律，并能提出学前儿童观察能力培养的方法
第四节感知规律在学前儿童活动中的应用
1.了解感觉对比、感受性及感觉相互租用的规律，并能在学前儿童活动中灵活应用；
2.了解知觉的理解性、选择性特征，并能在学前儿童活动中灵活运用；
3.了解感知觉中多感觉分析器的协同活动机制，并能灵活应用在学前儿童活动中。
第五章学前儿童注意的发展
第一节学前儿童注意发展的一般趋势
1.掌握学前儿童注意发展的一般趋势
第二节学前儿童注意发生和发展的特点
1.掌握0-1岁、1-3岁、3-6岁儿童注意发展的特点
第六章学前儿童记忆的发展
第一节学前儿童记忆发展的趋势和特点
1.知道学前儿童记忆发生的指标和时间
2.掌握学前儿童记忆发展的趋势
注意典型概念的理解：记忆潜伏期、幼儿健忘、习惯化等。
第二节学前儿童记忆的发展
1.熟悉学前儿童记忆策略的发展阶段及具体表现
2.掌握0-3岁学前儿童记忆发展的特点及3-6岁学前儿童记忆发展的规律
第七章学前儿童表征的发展
第一节表征在学前儿童心理发展中的作用
1.了解表征在学前儿童心理发展中的内化作用、过渡作用
2.能够理解表象和表征的区别
第二节学前儿童表征的发生
1.掌握学前儿童表征发生的时间、标志及具体表现
注意：指示物和信号物内涵上的区别
第三节学前儿童表征发展的特点与趋势
1.能够准确表述学前儿童表征发展的特点
第八章学前儿童想象的发展
第一节学前儿童想象发生和发展的趋势
1.了解学前儿童想象发生的年龄及最初想象的特点
2.掌握学前儿童想象发展的趋势
第二节学前儿童无意想象与有意想象的发展
1.掌握学前儿童无意想象的特点
2.掌握学前儿童有意想象的具体表现
第三节学前儿童再造想象和创造想象的发展
1.掌握学前儿童再造想象的特点
2.掌握幼儿创造想象发生的标志及特点
第四节学前儿童想象的年龄特点
1.熟悉2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童想象的特点
2.理解幼儿阶段想象的夸张性的具体表现及产生的原因
第九章学前儿童思维的发展
第一节儿童思维的发生和发展趋势
1.知道儿童思维发生的标志
2.理解学前儿童思维发展的趋势
第二节学前儿童思维发展的一般特点
1.掌握学前儿童思维发展的一般特点
2.理解学前儿童具体形象思维的派生特点
第三节儿童思维发展的年龄阶段特点
1.理解感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段思维发展的特点
第四节学前儿童思维基本过程的发展
1.了解学前儿童分析综合、比较、分类、概括等思维基本过程的发展特点
第五节学前儿童掌握概念的特点
1.了解学前儿童掌握实物概念的特点
2.掌握学前儿童数概念发展的四个阶段
3.掌握学前儿童空间概念发展的特点
4.掌握学前儿童时间概念发展的特点
5.从学前儿童科学概念的掌握上正确理解皮亚杰的“泛灵论”
第六节学前儿童判断和推理的发展
1.掌握学前儿童判断发展的具体表现
2.了解类比推理的相关理论研究
第七节学前儿童理解和元认知的发展
1.了解学前儿童元认知的研究方法
注意：元认知的概念及组成成分
2.掌握学前儿童元认知的发展特点
3.掌握学前儿童理解的发展趋势
第十章学前儿童言语的发展
第一节学前儿童言语的发生和发展
1.知道儿童言语发展的阶段
第二节学前儿童对语音的掌握
1.理解学前儿童语音形成的阶段及发音顺序
2.掌握学前儿童语音掌握的特点及语音意识的具体表现
3.了解语言发展的内在机制
第三节学前儿童词汇、语法的发展
1.理解学前儿童词类掌握的顺序
2.理解学前儿童形容词、空间方位词、人称代词、量词、副词掌握的特点
3.掌握学前儿童句型发展的趋势
第四节学前儿童口语表达能力的发展
1.学前儿童口语表达能力发展的特点
注意：学前儿童对话语言、独白语言、情境语言、连贯语言的表现特点
2.理解学前儿童口吃的原因及矫正方法
第五节学前儿童语言功能的发展
1.理解学前儿童自言自语的形式及其功能价值
第六节学前儿童书面语言的发生
1.知道儿童书面语言学习的最佳期
2.知道学前儿童认字的有利条件
第十一章学前儿童情绪和意志行动的发展
第一节学前儿童情绪的发生和变化
1.掌握婴儿原始本能情绪的突出特点
第二节学前儿童情绪和情感发展的一般趋势
1.了解情绪与情感的区别
2.掌握儿童情绪情感的发展趋势
第三节学前儿童基本情绪的发展
1.理解学前儿童哭、笑、恐惧、依恋等基本情绪的发展特点第四节学前儿童意志的发生和发展
1.掌握0-3岁学前儿童意志行动发生发展的特点
2.掌握3-6岁学前儿童意志行动发生发展的特点
注意：抗拒诱惑、延迟满足等概念内涵
第十二章学前儿童个性的发展
第一节学前儿童个性形成的标志
1.知道个性的内涵及形成的标志
2.了解个性相关的研究理论第二节学前儿童气质的发展
1.掌握学前儿童的气质类型的划分第三节学前儿童性格的形成
1.掌握幼儿性格的年龄特点第四节学前儿童能力的发展
1.知道能力的内涵及结构
2.理解学前儿童智力发展的特点
第五节学前儿童自我意识的发展
1.知道自我意识的内涵及结构
2.掌握学前儿童自我意识发展的特点
3.掌握学前儿童自我评价、自尊、自我调节等发展的特点
第十三章学前儿童社会性的发展
第一节学前儿童依恋的发展
1．了解依恋形成的标志
2．了解依恋发展的四个阶段
3．掌握婴儿与母亲依恋存在的三种类型
4.了解早期依恋对儿童认知、情感和社会行为等心理发展的重要影响作用
第二节学前儿童同伴交往的发展
1.了解同伴交往的重要性
2．婴儿期（0-3岁）同伴交往的特点
3．幼儿期（3-6岁）同伴交往的特点
4．掌握同伴交往的四种类型及特征
第三节学前儿童社会行为的发展
1.掌握亲社会行为的含义
2.了解学前儿童亲社会行为的发生与发展特点
3.掌握攻击性行为的含义和分类
4.了解攻击性行为的发生与发展特点
第四节学前儿童道德的发展
1.理解皮亚杰的道德发展理论中前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段三个阶段的道德发展特点。
2.理解科尔伯格的道德发展理论“三种水平六个阶段”的道德发展特点
第五节学前儿童性别角色的社会化
1.理解学前儿童性别概念的发展阶段
2.理解学前儿童性别角色的发展阶段
3．理解学前儿童性别角色行为的发展阶段
